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《创新创业基础》教师团队助力北服双创教育

男生猛戳女生动态视频  疫情下的教学从线下搬到线上,对老师和学生都是一个巨大考验。北服创新创业学院的教师团队克服困难,开展《创新创业基础》课程的线上授课,通过科学的方法进行教学管理以保证授课效果不打折扣,每位老师用心投入教学工作让学生通过网络获取知识。

  一、创新创业教学体系建设和实施

  1.加强《创新创业基础》教学规划

  学校搭建特色课程体系。自2017级以来,我校在本科专业培养方案中搭建了“2+2+2+X”创新创业特色课程体系,以创新为引导、基础培养为保证、专业融入为核心,创业就业为目标,构建了“理论与实践并重”“必修和选修互补”“基础与专业相融”的创新创业特色课程体系。

  开展《创新创业基础》课程建设。自2017级起,全校各专业学生在二年级开设《创新创业基础》公共必修课。该双创课程的目标是使大学生掌握创新创业的基础知识、基本理论和基本规律,熟悉创新创业的基本流程和方法,了解有关法律法规和相关政策,切实提高分析问题和解决问题的额能力。商学院组建团队负责课程的研发和教学,搭建了适合北服的教学体系和教学系统。

  设置创新创业专职岗位,加强教师队伍建设。建设以专职教师为核心、兼职教师为主力的双创教师队伍,在人事岗位设置上设立两个创新创业专职副教授岗位,承担《创新创业基础》等相关课程的规划和教学设计等工作,并完成创新创业学院的各项工作。同时,商学院各系推选优秀骨干教师担任双创兼职教师,承担创新创业课程的开发、授课、学生实践指导等工作,并每年安排教师进行相关培训。每年派教师外出参加创新创业培训和交流学习,全面提升教师的双创素质和教学能力。

  2.建立“五位一体”的实践教学系统

男生猛戳女生动态视频  计算机模拟、沙盘模拟教学。结合课程,利用计算机创业软件V创模拟、ERP沙盘模拟、创业之星等软件系统,对各年级学生进行模拟教学。

男生猛戳女生动态视频  以赛促学,完善创业大赛体系。实行以赛带练以赛促学,提升学生实际创业能力。在校内主办诸如“京工杯创业方案大赛”“青衿杯创业方案大赛”“星球杯创意创业大赛”“创想杯创意创业大赛”“学创杯大学生创业大赛”北服选拔赛、“互联网+大学生创业大赛”北服选拔赛等比赛,构建校内比赛、市级比赛、国家级比赛的双创比赛层次,在不同年级、不同学院、不同专业之间的多维度推广,让学生在大赛中分阶段锻炼,不断提升双创能力、丰富创业经验。

  开展主题活动,营造北服双创氛围。商学院依托创新创业学院每年举办“北服创新创业主题月”活动,活动持续一个月实践,至今已连续举办两届,全校共有上千人次师生参与到活动中来,活动主要涵盖创业讲座、“创想杯”创意创业方案大赛、创业训练营等多种形式,范围涵盖全校各专业各年级学生,在校内产生较大的影响力。

男生猛戳女生动态视频  基于大学生科研训练计划的实践项目。鼓励学生参加基于大学生科研训练计划的校企合作的实培计划,推动北服与科研院所、行业企业深度合作,学生深入具体项目开展,提高创新实践能力。

男生猛戳女生动态视频  企业实习实训。与知名品牌企业建立长期合作关系,学生定期到知名时尚企业参观、走访,并具体实践“站店”等销售实务环节,理解企业管理实务;建立创新创业实习实训基地,增加校企对接,为学生创造更多更好的实践环节机会。举办创业游学活动,带学生参观访谈创业企业、创业园区和创业工场,并组织访谈交流。

  3.搭建教学团队,实施动态研讨,荟聚创新创业教育资源

  为了推动北服创新创业教学工作的实施与发展,商学院从内部抽调精兵强将作为基础,从外部引入优质资源作为有效补充,搭建了一支质量过硬的创新创业教学团队。商学院院长赵洪珊教授作为团队负责人,领导指挥创新创业教学团队的教学、科研工作,有效保证了团队的可持续性发展。团队成员主要包括:本校教师赵洪珊、刘荣、邵争艳、穆雅萍等;校外教师尹朝安(北京优西国际咨询有限公司总经理,互联网+大赛评委)、曹刚(北京工商大学创新创业讲师)、曾宁(贝滕教育发展集团北方区总监,互联网+大赛评委)、牟静(北京联合大学讲师)等。

  创新创业学院在2019年多次召开创新创业教学研讨会,组织校内外专家老师交流学习。

  二、2020春季学期《创新创业基础》线上教学

  本学期,商学院、艺术设计学院、美术学院、服饰艺术与工程学院、材料设计与工程学院等五个学院共三十多个专业开设《创新创业基础》课程,合计授课学生七百余人。在商学院院长暨创新创业学院院长赵洪珊教授的统筹安排下,派出精兵强将组建本学期的创新创业教学团队,由刘荣、邵争艳、穆雅萍、曹刚和曾宁五位经验丰富的老师承担课程教学任务。各位老师团结协作,创新教学方法,在疫情中迎难而上。

男生猛戳女生动态视频  《创新创业基础》这门公共必修课的实践性较强,加之各学院和各专业的学生学术背景、学习目标都不同,所以,教学团队在课程设计时,既要保证公共必修课的统一性,又要兼顾各专业的特色化,授课时教师在团队协作的基础上进行了特色化内容设计。团队组建了教师课程群,在群里各位老师随时进行经验分享和问题讨论,提高了教师们的授课效果。定期举办教学研讨会,推进了老师们在教学方法、授课内容、学生管理等方面不断改进和提升。

  开学初老师们集中讨论了教学工具的选择,最终确定了选择雨课堂、腾讯会议、钉钉、蓝墨云班课等几个授课平台,根据平台网络稳定性、使用习惯等,老师在这四个平台中自行选择两个以上平台组合使用。

  三、 《创新创业基础》线上教学特色与效果

男生猛戳女生动态视频  1.教学研讨助力教学

男生猛戳女生动态视频  创新创业基础教学团队通过在线的教学研讨,分享经验,统一进度和内容。

  2.采用多种教学平台,教学方式灵活多样

男生猛戳女生动态视频  线上授课教学平台包括钉钉、腾讯会议、雨课堂、云班课等,并以课程微信群为主要链接纽带,保证授课方式行之有效。

  3.精心设计教学内容

  针对不同的专业学生对创业的理解和侧重点,老师们匹配不同的课件、案例,并准备了丰富的视频、案例、教学PPT、慕课等素材,并在授课中融入思政教育。老师在授课的过程中,会结合马云、陶华碧等一大批本土优秀企业家的创业案例,讲价值主张对创业团队组建及商业模式设计的重要性,让学生在鲜活的创业案例中,领悟“小富靠才、大富靠德”的财富真谛,潜移默化地向学生传递利民利他的价值观。另外,还会带领学生思考新冠肺炎疫情下的宅经济及创业方向,激发学生关注时代、关注民生,培养学生“以天下为己任”的家国情怀。与疫情相结合,引导学生关注时事关注民生。

男生猛戳女生动态视频  4.为学生提供丰富教学资源丰富

  针对线上学习的特点,为学生提供了大量的经典创业管理电子书、商业计划书案例、创业基础视频等拓展性资源,供学生们自学。

男生猛戳女生动态视频  5.将课程与创新创业大赛相结合

  通过引入比赛提高学生项目的实践性。将课程与互联网+大赛等创新创业比赛相结合,并以大赛的要求作为课程考核的参考,提出相应要求。而课程的结课成果将成为大赛储备的项目池。授课过程中老师们为学生宣讲比赛的要求和内容,鼓励学生积极参赛。学生以小组的形式提交创业项目,每个项目均不相同,教师对小组提供个性化的辅导,虽然教师工作量有所增加,但师生距离被拉近,学生学习效果更好,授课教师同时也作为创业项目的指导老师进行指导和推动,提高了项目质量。

  四、结束语

男生猛戳女生动态视频  疫情给我们带来的困难只是暂时的,同时也让老师和同学们获得了不一样的体会与收获。不积跬步无以至千里,《创新创业基础》教师团队一直在努力并不断成长,做好每个学期、每个班级的基础教学工作,助力北服创新创业教育之路走得更长更远!

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